孟(mèng )行悠蹲下来(),对小朋友笑:你好(hǎo )呀,我要怎(zěn )么称呼你()?
主任毫不讲理:怎么(me )别()的同学就(jiù )没有()天天在一起?
偏偏还不矫()情(qíng )不藏着掖着,完全符合()她打直球(qiú )的风()格。
话(huà )音落,孟行悠看迟砚()张嘴要叫阿(ā )姨()加肉,赶(gǎn )紧拦住他的手,压()低声音制止:我不要!你(nǐ() )别让加!
迟砚觉得()奇怪:你不是(shì )长身体吗()?一份不够就再来一份(fè()n )。
如果喜欢(huān )很难()被成全,那任由它被时间淡()(dàn )化,说不定(dìng )也()是一件好事?
之前那些所()有看(kàn )起来带点什(shí )么意()思的行为言语,原()来只是出(chū )于朋友的角度(),简单又纯粹。
贺(hè() )勤走到两个(gè )学生面前站()着,大有护犊子的意(yì )思, 听()完教导(dǎo )主任的()话,不紧不慢地说:主任(rè()n )说得很对,但我是他们的班()主任(rèn ),主任说他()(tā )们早恋,不知道依据是什()么?我(wǒ )们做老()师的(de )要劝导学生,也得有理()有据, 教育(yù )是一个过程(ché()ng ),不是一场谁输谁()赢的比赛。
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